2023年—2026年八公山区幼儿园三年发展规划

一、幼儿园概况

（一）基本情况

1.幼儿园概况：我园坐落于八公山区新庄孜街道和平村E区内，创办于1977，于2020年8月搬迁至和平村，是一所公立幼儿园，目前幼儿园设有6个班级，每个年龄段共两个班级，现有教职工27人，其中专任教师12人，保育员6人，全园共有6个活动教室，一间美术室，一间建构室，一间多功能室，实行学前三年制，在园幼儿180多名。

2.办园宗旨：用爱传递快乐，用心成就未来

用爱传递快乐：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。　　用心成就未来：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱传递快乐，用心成就未来，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

（二）现状分析

1. 科学管理

在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。

近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。

2. 虚心学习

管理工作中进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效。在保教工作方面，进一步加强学习专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰，不断优化教职工队伍综合素质。

（三）存在的问题

1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在2020年上半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子协调、和谐的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。

2．教师队伍新老分层，园内缺少中层力量。近几年，在政府和教育局的关心下，我园在编教师数量逐步增加，及时补充了新鲜血液，但新入职的在编教师年龄较轻，专业素质较弱，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高；老教师专业素养和教育教学能力都很有优势，但对于多媒体教学的掌握还有待提高。聘用教师的薪资待遇受我园实际情况的影响无法调整至双方满意，导致一些有经验的优秀教师跳槽。

另外，在园教师虽积极参加各项学习，但对教育教学中主题活动主体框架中的有效活动没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件，在实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

　　3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，熟悉教育特色，引导教师做到教学相长、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。　　4、近几年，我园虽逐步添加了园内桌面玩具和大型户外玩具，但总体数量和种类还较少，低结构玩具及大型玩具还不够完善。

5.家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。由于我园建立在小区内部，面对的家长年龄悬殊较大，爷爷奶奶辈家长多过父母辈，老年人普遍偏重于幼儿知识技能的学习，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

二、幼儿园三年发展规划（2023.9-2026.8）

（一）指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为依据，以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革。在坚持以人为本的管理理念的同时，大力实施以德治园和以法治园，全方位加强队伍建设并实施名师工程；以考核和评价为抓手，全面，全员，全程实施无缝隙管理；积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

（二）三年发展总目标

1、园务管理：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，不断健全和完善各项规章制度，形成上下互动协助共享的管理机制。

2、队伍建设：构建适合我园实际的园本培训模式，积极搭建交流和学习平台，鼓励教师参加各项业务培训，促进教师专业成长。开展“师徒结对”活动，以老带新的形式，促进青年教师专业成长。在日常教育教学中，加强师德建设，提高师德修养，提倡多兼专长，建设一支"团结、敬业、求实、创新"的保教队伍。

3、保教工作：科学、规范、合理地安排幼儿一日活动；尊重幼儿学习和发展的个性差异，培养幼儿良好的行为习惯；充分、合理地利用好幼儿园和周边环境资源，为幼儿发展服务。

4、卫生保健：树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到健康发展。

5、家长工作：完善新形势下家教方法，加大宣传力度，开展多种形式家园联谊活动，扩大向家庭的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴，充分挖掘农村家庭资源。

6、保障条件：围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，加强投资的力度、继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的保育环境，基本实现设施现代化、办园标准化的目标。

三、三年发展具体阶段目标　　第一阶段目标（2023年.9——2024.8）　　【管理方面】

1．加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

3．努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。

4．发挥示范园的辐射带动作用。本学期，与教研片伙伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。

5．加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

【保教方面】

1．加强师德修养，树立良好形象。

结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

2．抓队伍，促发展。

（1）利用老带新师徒结对模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，组织青年教师与老教师进行教育教学、一日生活等教研活动。切实提高青年教师业务能力，促进教师专业能力发展。

（2）扎实开展“三个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动。

（3）营造良好的研究氛围。全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。

3、强化培训，加快发展。

①加强园本培训，提高业务素质。

本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，针对每个主题活动进行有目的、有组织、有记录的真教研，不断提高教师教研能力。

②鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师搭建平台，提供外出学习的机会和发展空间。

【家庭社区】

1.帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

2．充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。与小学老师、学生产生互动，加强幼小衔接，园内、园外开展大带小活动，完成研究性任务。

第二阶段目标（2024年.9——2025.8）　　【管理方面】

1.加强常规管理，在精细中求规范

优化管理模式，从金字塔管理向条块管理转变。从纵向看，幼儿园行政方面形成园长全面负责，业务副园长和保育后勤副园长各自主抓两条线。从横向看，将幼儿园现有的四个段划分为“大班段”、“中班段”、“小班段”三大块。园部建立“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，提升教师的目标感、责任感、团队协作感，进而提升管理工作的执行力、时效性。

2. 加强行政值日，扎扎实实做好每日工作。本着幼儿园管理无小事，事事皆教育的管理理念，引领教职员工树立精心、精细、精品的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，加强部门工作巡查与考评，从安全工作、保健工作、教学常规、科研工作等入手，做到例行检查与随机抽查相结合，发现问题及时反馈、及时改进，让幼儿度过有质量的每一天。

【保教方面】

1.加强保教配合互动，促进保教质量提高。进一步明确教师和保育员的岗位责任制和岗位职能，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》做好一日活动各环节的保育及教育配合工作，照顾好幼儿的一日生活。以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成保育教育任务，确保保教质量的提升。

2.加强业务培训。加强教师专业成长的引导。让教师们找准目标与定位，结合幼儿园的发展平台，加大锻炼力度，及时把握各种发展机遇并积极主动参与活动，让自身在活动中不断得到锻炼与成长。加强骨干教师和青年教师的培养。

（1）骨干教师培养。通过搭建外出培训学习、参加各类公开活动和竞赛等平台，使在实践中有成效的教师脱颖而出。

（2）青年教师培养。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形式，鼓励青年教师在全面掌握领域教学的基础上根据自己的偏爱和特长主研1-2门学科，把自己擅长的学科研究深入，逐步形成特色。

（3）新上岗教师培养。开展师徒结对活动，有计划地对新教师的课堂教学、游戏组织、班级管理等进行全面的业务指导与培养，加快新教师成长的步伐。

3.加强师德修养。组织教师开展师德师风建设学习，签署师德承诺书，我们将学习活动与师德教育相结合，贯彻落实教师职业道德规范，做有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有责任担当的新时代四有好老师。

【家庭社区】

1、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊

我们以电话反馈、校通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通。与家长共同交流教育孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，从而找到教育幼儿的有效方法。

2、挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育。

继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行有针对性教育，鼓励家长积极参与活动以及我们的教学。

3．建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

第三阶段目标（2025年.9——2026.8）　　【管理方面】　　1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。　　2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。

3、进一步加强班子成员自身建设，以班子成员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。  

4、加大宣传力度，拓宽渠道，吸取社会力量，保障园所生源。  　　【保教方面】　　1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进三大员素养提高，使后勤工作达到优秀标准。 

2、进行岗位技术练兵活动，努力提高教师的课堂教学水平，培养1—2名学科带头人和教坛新秀。  　　3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

3、以园本课程的开发为中心，根据研究中遇到的实际问题，深入细致地进行研究，并整理出一套具有园本特色的教育教学。       

【家庭社区】

1、贯彻《纲要》，更新观念，把社区、家庭、亲子有机融合，构筑沟通平台，幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的幼儿园发展的规划实施小组，全面负责规划的实施、检查与评估工作，实施家园社区共育。。    　　2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园用科学的理念与园长、教师打造优美、舒心、开展的幼儿园。　　3、将教育督导和每学年的教师教育调研、家长意见的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。　　4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。

 

 

八公山区幼儿园    

2023年8月