【执行情况】八公山区幼儿园2024年度体育工作总结

《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。

一、制订适宜目标与游戏内容

幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标，小班侧重于基础动作训练，如爬行、走平衡木等，通过游戏“小兔子采蘑菇”，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习双脚跳跃。中班增加了运动难度，开展如拍球比赛、小型接力赛等活动，培养幼儿的协调能力与团队合作意识。大班则引入了跳绳、轮滑等具有挑战性的项目，鼓励幼儿挑战自我，增强耐力与灵活性。

二、场地与器材管理

为保障体育活动顺利进行，我们充分利用园内场地资源，划分了不同功能区域，如操场的集体活动区、自由游戏区等。定期检查和维护体育器材，确保其安全性与可用性。同时，根据幼儿年龄和活动需求，配备了合适的器材，如小班的软质玩具、中班的皮球、大班的跳绳和足球等。

三、幼儿体能与兴趣培养

通过系统的体育活动，幼儿的体能得到了显著提升。大部分幼儿在动作协调性、力量、速度和耐力方面有了明显进步。同时，我们注重激发幼儿对体育活动的兴趣，采用故事导入、情境创设等方式，让幼儿积极主动参与。我园将体育活动分为以下几个方面：

1.晨间活动

晨间活动是幼儿入园后开展的第一个活动，本学期我园根据《指南》为幼儿制定了晨间活动，让幼儿每天来园都能充满新鲜感更锻炼了幼儿的动作发展。如：小兔子运苹果、踩高跷、羊角球、跳绳、沙包等。

2.课间操活动

课间操活动作为我们每个班每天必需的活动方式对幼儿进行有效的体质锻炼，园里根据季节的特点对早操进行了编排。通过简单的队列、队形的变换和基本体操活动培养幼儿的团队合作意识和协同能力。从早操活动中对幼儿的身体进行了锻炼，增强了幼儿的体质，发展了幼儿的健康教育。

3.户外活动

幼儿在户外进行适当的体育活动，不仅能有效地对其身体进行锻炼，而且还能直接接受大自然的沐浴，这对于幼儿骨骼的发展以及呼吸系统、神经系统的健康发展尤为重要。我园充分保障幼儿每天两个小时的户外运动，形式多样。并且根据幼儿体育发展的目标恰当的选择运动方式，教育幼儿探索多种玩法。

（1）活动材料为幼儿提供了安全、益于幼儿走、跑、跳、推、拉、掷远、抛接等不同运动方式的材料。

（2）一物多玩，引导幼儿在使用一种玩具材料的同时自己大胆的尝试新的玩法，并在游戏中对幼儿进行有效的安全保健城市和基本的自我保护能力的教育，使幼儿在锻炼身体的同时，学会保护自己。

（3）根据季节的变化，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，逐步提高幼儿对于寒冷和炎热的适应能力。我班在冬季来临之际，除了对于幼儿身体健康方面的照顾外，还对幼儿进行了冬季体育锻炼的强化，我班结合大班幼儿的特点在户外活动时以培养幼儿身体协调性为主的跳绳运动进行了有效的教育，通过一个阶段的培养，大部分幼儿已经能够初步掌握了这种技能。

4.组织幼儿每天进行饭后散步

本学期，我们除雨天外，每天饭后带幼儿在园内散步，不仅能帮助幼儿消化，更使幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激，这对幼儿骨骼的发展、呼吸系统和神经系统健康的保持、体质的增强都有十分重要的作用。

四、教师培训与指导

教师的专业素养是体育活动质量的关键。我们定期组织教师参加体育教育培训，学习幼儿运动生理知识、体育教学方法等内容，提升教师的教学能力。在活动中，教师能够根据幼儿个体差异进行有针对性的指导，鼓励每个幼儿积极参与，确保他们都能在体育活动中有所收获。

教师在教学活动中，即是引导者也是支持者，在活动中，应当以幼儿为主体，在教学活动中，教师应该以观察为主，适当进行正确的引导，在选择器械上，中大班的幼儿因为年龄特点的原因，教师可以给幼儿机会，在场地上摆放器械，这样也培养幼儿的爱劳动意识、锻炼了幼儿的责任感并能形成一定的规则意识。在活动和游戏中，教师让幼儿自己发现器械的摆放是否正确，活动起来是否方便，在师幼一起讨论正确的方式，这样可以让幼儿自己发现，提升幼儿每次的课堂经验。

在体育游戏前，我们应当先创设情境，来激发幼儿对活动的兴趣，吸引幼儿来主动参与其中，如:在中班体育活动《小马过河》中，活动开始前，将小马过河的故事跟幼儿讲述一遍，让幼儿了解活动的内容，并将其中的情景设置在操场中间，让幼儿扮演其中的角色，进行闯关，这样幼儿就更有兴趣，在活动中，幼儿也更加积极参与，使整个活动顺利的开展，达到有力的效果。

在材料的选择上，应当选用实用，如:开展《小小运输家》活动中，目标是让幼儿从起点运水到终点，活动中，将幼儿分成三组，分别提供不同的材料给幼儿选择，幼儿自由选择材料，通过自由探究的方式来达成目标，幼儿选择合作的方式，两两抬水运输，有的幼儿用挑水的方式运输，在活动中，幼儿兴趣高昂，集体意识强，能够在教师的指导下完成目标。

体育教学中，基本的动作主要内容是走、跑、跳、投掷、攀爬等技能，在每次活动中，教师以一个基本动作为主，由易到难的让幼儿达成目标，如在体育活动跨栏中，先将整个活动设置成，先让幼儿尝试自己跨越的方法，教师进行总结，得出正确的方法，在让幼儿进行第二次尝试，幼儿掌握了基本的跨越方法，接下来进行闯关形式，用正确的方法跨越栅栏，幼儿完成后，在加大难度，将障碍物提升高度，使幼儿能够有更大的进步，经过一次次联系，能力好的幼儿能够顺利跨越最高障碍物，其他幼儿也得到的锻炼。其次，如果教学活动太难，教师可以进行分解活动的难度，先由简单的开始，逐步练习，用层层递进的方式进行教具教学。

在活动中，教师以观察为主，在遇到问题时，教师应该给与适当的引导与帮助，这对于幼儿的整个活动是否能顺利的进行有着重要的联系，因为教师在整个活动中的表率作用对幼儿有着极大的感染力与影响力，通过引导，让幼儿找到更好的方法，增加自信心，提高幼儿对整个活动的兴趣，由此可见教师在教育教学中的正确引导是多么的重要。如在活动中，当我发现幼儿有些迷茫的时候，我便给与适当的帮助，主动的和她一起游戏，一起探讨该怎样进行更好的活动，当然幼儿和幼儿之间的影响也尤为重要。同样年龄段的幼儿，因自身发展不同，每个幼儿之间都存在大大小小的不同差异，所以当幼儿在参与体育活动时，教师要学会给每个幼儿一些契机，大胆的鼓励幼儿和幼儿之间进行交流与互动。

五、在活动中促进幼儿的健康发展

活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余地很大，适宜他们自由结伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。每组一名指导教师，有利于教师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指导。在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法，启发幼儿多实践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又快又准的窍门。如在《赶小猪》的游戏中，幼儿能发现握拍的方法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简单的游戏中积极动脑，找窍门，想办法，发展了身体素质的同时增强了探索精神与合作意识。

六、家园共育

家庭在幼儿体育教育中起着重要作用。我们通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传幼儿体育活动的重要性，分享家庭体育活动的指导方法。鼓励家长利用业余时间与幼儿一起进行户外活动，如散步、踢球等，营造良好的家庭体育氛围，促进幼儿身心健康全面发展。

回顾过去，我园体育活动在幼儿体能提升、兴趣培养和身心发展方面有一定成效。未来，我们将继续探索创新，优化体育活动内容与形式，为幼儿的健康成长奠定更坚实的基础。

2025年2月