八公山区教育体育局实施中小学“欢乐校园”行动方案

区属各中小学：

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，聚焦省委省政府加快建设人民满意的教育强省的工作目标，进一步完善“五育并举”的培养体系、管理体系和科学评价体系，营造一个积极向上、充满快乐的校园环境，促进中小学生身心健康、全面发展，经研究决定在全区中小学实施“欢乐校园”行动。

一 、工作目标与原则

通过实施“欢乐校园”行动，推动全区中小学课内提质增效，课间健康阳光，课后丰富多彩，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化；推动德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”工作任务进一步有效落实，德智体美劳全面培养的高质量教育体系更加完善，具有地域特色的教育品牌进一步树立。

确保每位师生都能参与到“欢乐校园”行动中来。将教育活动与娱乐活动相结合，让学生在快乐中学习。在组织活动时，始终把学生的安全放在首位。

二、行动主题

阳光快乐 健康成长

三、工作举措

(一)系统优化德育实施路径。深入推进活动育人。利用中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神 内涵、文化习俗等校园文化活动；利用重大节庆日集中开展爱 党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教 育活动；利用重要纪念日、主题日，设计开展相关主题教育活动。举办入学仪式、入队仪式、入团仪式、毕业仪式等有特殊意义的仪式教育活动。多途径 开展各类主题实践活动。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育 社会实践基地、中小学生研学实践教育基(营)地、研学旅游 示范基地等资源，开展不同主题的实践活动。促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，有针对性地开展自 然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型 的研学旅行活动。加强和改进心理健康教育。落实五育并举促 进学生心理健康。依托“全国大中学生心理健康日”、中考和高考等重要活动和时间节点，利用皖教云平台、《教育第一线之心理健康》专栏节目等多渠道、多形式开展学生心理健康知识和预防心理问题科普。

(二)全时段推进阳光体育运动。严格落实学校体育课程开设刚性要求。从2024年秋季学期开始，义务教育阶段学校每 天开设1节体育课，鼓励高中阶段学校每天开设1节体育课。有效利用课间休息时间，因地制宜保障学生课间活动， 鼓励班 级设置“欢乐体育角”,提供多样化的体育器材，放置魔方、跳 棋、沙包等物品，引导学生参加简单体育游戏和体验活动。合理安排大课间体育活动，精心设计大课间活动模式，除统一设置操舞类集体运动以外，也可以按照每月一内容的方式将快乐 足球、魅力篮球、花样跳绳等多种体育活动纳入分班级大课间 活动。进一步丰富体育类课后服务内容，应设置足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径等项目；鼓励结合当地实际设置武术、棋类、射艺等中华传统体育项目；有条件的学校设置手 球、橄榄球、游泳、体操、轮滑、定向越野等项目。结合实际 开展体育文化讲座，传授学生科学锻炼和健康知识。积极构建 完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体 系，形成常态化校园体育竞赛机制，结合本地本校实际，开展丰富多彩的赛事活动，推动实现人人有项目，班班有活动，校 校有特色，周周有比赛。建立健全家校协同联动机制，实施体育家庭作业制度，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育活动计划。

(三)全面实施美育浸润行动。严格按照课程标准开齐开 足上好艺术相关课程。义务教育阶段学校每周开设美育课程，一至四年级开设4一5节，五至六年级开设3—4节，七至九年级开设2一3节。普通高中要统筹设置美育课程，在一个学 期内，可安排一门36学时的必修课程，或一门18学时的必修课程和一门18学时的选择性必修课程。积极提供艺术类课后服 务，可以开展合唱、合奏、参观场馆等美育实践活动，也可以结合当地实际开展民乐、戏曲、剪纸、陶艺等民俗体验活动。定期举办面向人人的学校艺术展演。学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动。通过培养评选美育特色学校、社团，搭建中小学艺术活动展示平台，推动实现校校有品牌、人人有特长。搭建平台引导学生走进艺术场馆，推动社会公共文化艺术场馆免费或优惠向学生开放，优化美育特色研学活动。

(四)着力推动科学教育加法实践。按照课程方案开齐开足开好科学类课程，改进和强化实验教学，开展探究实践活动。 将科学教育纳入课后服务最基本的、必备的项目，举办科普讲座，组织科学实验，开展丰富多彩的学生科技社团占与兴趣小组活动。探索“学校+科学教育场馆(基地)共建”，建立校内外常态联动机制，开展“科学家(精神)进校园”、流动科技馆、流动青少年官、科技节、科学调查体验等活动；组织中小学生前往科学教育场所，进行场景式、体 验式科学实践活动。鼓励运用人工智能、大数据等技术手段，支持学生随时随地开展科学活动。

(五)做深做实劳动促进行动。开齐开足优化劳动教育课 程。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展丰富的劳动主题教育活动。每学年组织实施好劳动周，开展专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等，组织小学低中年级参加校园劳动，组织小学高年级和中学适当走向社会、参与集中劳动。家校社协同组织学生开展家务劳动、生产劳动、职业体验、研学旅行等。鼓励学生自觉参与、自己动手，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。结合学校及学生实际，组织学生到农村地区土地、山林、草场等参加学农实践，到城镇企事业单位和社会机构参加生产劳动、服务性劳动，经历劳动过程，获得丰富的劳动体验。

四、工作安排

第一阶段(2024年9月初):部署启动行动，建立工作调度推进机制，组织各中小学“一校一案”谋划制定落实方案。（方案于9月10日前报基教科备案）

第二阶段(2024年9月至10月):各中小学有序实施“欢乐校园”行动，按照部署及要求逐项推进，一体推动各中小学有效落实工作安排。（教体局安排专职督学进行此项活动工作督导）

第三阶段(2024年11月至12月):各中小学推选典型案例、特色活动，推广经验做法。（各校12月10前上报欢乐校园行动典型案例及特色活动）

第四阶段：持续实施推进“欢乐校园”行动，总结巩固工作成效，进一步完善工作推进机制，落实落细各项行动举措，促进“欢乐校园”行动常态化开展。

五、保障措施

(一)加强组织领导。成立“欢乐校园”行动领导小组，负责方案的制定和实施。将“欢乐校园”行动与德智体美劳“五大行动”、学生综合素质评价等工作一体推进。建立健全家校社协同联动机制，指导中小学“一校一案”研究制定具体方案；学校要发挥主导作用，精心组织实施，指导家长落实家庭教育主体责任，推动社会资源开放共享，统筹用好社会育人资源，深入细致抓好各项任务举措落实。

(二)加大投入力度。在人力、物力、财力等方面给予充分保障。配齐配强体育教师，组织开展体育教师轮训，加强新任体育教师培训；配齐配好美育教师，开展艺术学科教师素质与能力监测，提升教学与专业能力。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施，建立器材补充机制，保障教学所需器材设备。落实科学及相关学科教学装备配置标准，改善实践教学条件。科学合理建设劳动教育场地和配备劳动教育装备，吸引社会力量提供劳动教育服务。

(三)加强师资培训。提高教师的专业素养和教育教学能力，确保他们能够更好地参与到“欢乐校园”行动中来。

(四)建立评价机制。将“欢乐校园”纳入义务教育和高中办学质量评价体系，坚持综合评价与特色评价相结合，对“欢乐校园”行动实施成效进行过程性监测。定期对“欢乐校园”行动的实施效果进行评估和反馈，及时发现问题并予以改进。

(五) 加强宣传引导。进一步向师生、家长宣传“五育并举” 相关政策，认真做好“欢乐校园”行动实施背景、意义的解读工作。充分利用各种媒体宣传形式，全方位、多角度宣传推广实施“欢乐校园”行动的典型经验。

通过实施以上措施，我们相信能够为学生创造一个快乐、健康、和谐的校园环境，促进他们的全面发展。同时，我们也将继续努力，不断完善和优化“欢乐校园”行动的实施方案，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

                               2024年9月6日